数字化浪潮正在深刻改变着教育的面貌,职业教育必须顺应时代发展步伐,推进数字化转型。如何运用数字化手段提高教学质量和培养质量,是我们必须正视和解决的问题。在新时代背景下,一流核心课程建设必须立足强化教师数字化教学能力这个基础,以数字化转型推进职业教育提质增效。

       我国经济社会快速发展已经进入了新时代，这既给职业教育发展带来了重要机遇，也提出了更高要求。当前和今后一个时期，数字化转型正深刻改变着各行各业的生产方式、组织形式和商业模式，数据、算法、计算机应用已经渗透到经济社会发展的各个方面。面对新一轮科技革命和产业变革的大趋势，职业教育必须顺应时代发展，紧紧抓住数字化转型这一关键环节，全面推进教育教学改革创新，努力培养高素质技能人才，以适应经济社会发展对人才的新需求。

       在这样的背景下，教育部近日印发的《2023年职业教育一流核心课程建设指南》，为我们搞好新形势下的职业教育一流核心课程建设指明了方向。课程建设事关人才培养质量，开发建设一批高质量的核心课程，对于推动职业教育内涵式发展，提高职业教育办学水平和核心竞争力具有十分重要的意义。作为一线教师，我们必须从战略高度充分认识开展这项工作的重要性和必要性，坚持问题导向，主动作为，在推进课程建设中努力探索适应新形势要求的办法路径。

      一流核心课程建设应该以能力培养为导向，立足培养高素质技能人才的根本任务，紧密结合产业发展需求和专业培养目标，系统设计课程知识结构、教学过程和资源体系。还应该充分利用信息技术手段，建设适应数字化时代要求的现代化课程内容和教学模式。

• 深化校企合作，实施产教融合，建立健全产学研用协同育人机制。

  
  

• 构建线上线下相结合的混合式课程体系，发挥两种教学方式各自的优势。

  
  

• 大力推进虚拟仿真、数字化案例等现代教学手段的应用，创新教与学的形式和方法。

  
  

• 打造高水平的教师团队，优化师资队伍结构。

  
  

• 建立科学的质量评价体系，形成教与学的良性循环。

为把一流核心课程建设落到实处，使之真正发挥应有的作用，需要我们采取以下具体举措:

• 与行业企业建立长期合作机制，邀请企业专家参与课程设计，将行业企业的岗位标准和最新技术工艺引入课程，形成校企共建课程的模式。

  
  

• 加强校内实训基地建设，购置先进实训设备，鼓励教师到企业挂职锻炼，了解一线生产实际和技术动态。

  
  

• 选用适合本专业方向的高质量网络在线课程资源，与校内线下教学和实践活动有机结合，形成线上线下混合式课程体系。

  
  

• 充分应用虚拟仿真、数字化案例库、过程化自动评测等手段，创新课堂教学和实训教学手段方法，建设沉浸式虚拟仿真实训环境。

  
  

• 引入弹性工作制度、聘用企业技术人员等机制,建立混合编制的教学团队，不断优化师资队伍结构。

  
  

• 与行业企业共建产教融合实体化实习实训基地，建立行业企业直接参与人才培养的长效机制。

  
  

• 探索应用大数据技术，建立数据化的考核评价体系，实现全过程诊断考核，促进人才培养质量不断提升。