甘肃林业职业技术学院

 

 

2020级工程测量技术专业人才培养方案

 

 

 

 

二级学院：    测绘工程学院       

执笔人：     周 健            

专业负责人审核：     王宗辉            

二级学院负责人审核：     赵淑湘            

教务处审核：     杨航宇            

教学副院长审核：     罗广元            

修订日期：     2020年7月        

 

 

 

甘肃林业职业技术学院教务处 编制

2020年7月

工程测量技术专业（2020级）人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：工程测量技术专业

专业代码：520301

二、入学要求

具有高中阶段学历或同等学力，参加当年高考报名的应往届高中、中职毕业生。

三、修业年限

学习年限3年为主，在校累计学习年限不少于两年，不超过五年。

四、职业面向

本专业学生主要在工程建设、测绘、自然资源与环境调查等（企事业）单位就业，初次就业岗位（群）有工程测量员、摄影测量员、地图制图员、不动产测绘员等，发展就业岗位（群）有、大地测量员、高精度数据处理、遥感应用等。

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别 （或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例（“1+X”）
资源环境与安全大类（42）	测绘地理信息类（4203）	工程技术与设计服务（448）	工程测量工程技术人员（4-02-02-02）	工程测量员 地图制图员 地籍测绘员 摄影测量员 大地测量员	工程测量工 地图制图工 地籍测绘工 摄影测量工 大地测量工

五、培养目标与培养要求

  （一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握工程测量、传统控制测量、GNSS导航定位技术、地籍测绘、摄影测量与遥感、地图制图技术和我人机测绘等专业技术技能，面向城镇建设、国土资源、水利、测绘、交通、农业、环保、地质、矿山领域，等测绘生产和管理等工作的工作的高素质劳动者和复合型技术技能型人才。

（二）培养要求

1.素质目标

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。

坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。

具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识目标

（1）基础文化知识

1）初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想概论的基本原理，具备一定的人文知识；

2）掌握计算机基础应用知识；

3）掌握一定的军事基本知识；

4）掌握运动知识和卫生保健知识；

5）掌握基本的运动技能；

6）掌握创新创业发展的基本知识。

（2）专业基础知识

1）掌握测绘仪器操作；

2）能进行外业测量；

3）掌握无人机测绘应用技术；

4）掌握测量数据处理和绘图的基本方法；

5）能进行地图矢量化；

6）摄影测量外业调绘和内业测量；

7）地图编绘和管理。

8）平面控制测量；

9）三、四等水准测量；

10）工程建设勘测设计阶段的各项测量；

11）工程建设施工阶段的各项测量；

12）工程建设营运管理阶段的各项测量；

13）变形观测；

14）测量数据管理。

15）地籍调查；

16）地籍图测绘；

17）土地利用现状调查；

18）土地分等定级；

19）地籍信息系统库的建设与管理。

（3）专业知识

1）工程测量技术

2）无人机测绘技术

3）数字测图技术

4）内业计算与数据处理

5)地籍测量与调查技术

6）摄影测量与遥感技术

3.能力目标

（1）专业能力

1）具有计算机操作能力。

2）具有较强的语言及文字表达能力。

3）具有专业英语读译表达能力。

4）具有用计算机绘图的能力。

5）掌握各类地图的绘制、识别的能力。

6）具有大比例尺地形图、地籍图的测绘的能力。

7）具有用GPS建立测图控制网进行控制测量的能力。

8）具有使用ERDAS进行数字图像处理的能力。

9）具有使用VB进行一定的程序设计能力。

10）具有使用MapGIS、ARCGIS进行地图编绘、数据处理、一定的二次开发、空间数据库建库的能力。

（2）方法能力

1）具有职业生涯规划能力；

2）具有较强的自主学习能力；

3）具有查找文献资料获取信息的能力；

4）具有理论联系实际，解决实际问题的能力；

5）具有逻辑推理和综合分析能力；

6）具有制订工作计划的能力；

7）具有独立评价、决策和实施的能力。

（3）社会能力

1）具有较强的自律能力和准确地判断能力；

2）具有较强的组织协调能力；

3）具有团队组织协作能力；

4）具有较强的人际交往能力和善于沟通能力；

5）具有开拓发展的创新能力。

表2   工程测量技术专业职业能力表

能力项目	主 要 内 容
专业技术技能目标	1.测绘仪器操作能力；外业测量能力；专业绘图软件的应用能力；测量数据处理和绘图能力；地图矢量化能力；摄影测量外业调绘和内业测量能力；地图编绘和管理能力。
	2.能够完成控制测量工作；能够完成工程测量施工放样工作；能够完成变形测量工作；能够进行数据分析和管理工作。
	3.能够完成地籍调查工作；能够完成地籍测量工作；能够完成地籍信息系统库的建设和管理工作。
通用能力 目标	1.能够完成数字测图工作；能够完成地图矢量化；能够胜任摄影测量外业调绘和内业测量工作；能够完成地图的编绘工作。
	2.测绘仪器操作能力；外业测量能力；专业绘图软件的应用能力；测量数据处理和绘图能力；地图矢量化能力；摄影测量外业调绘和内业测量能力；地图编绘和管理能力。
	3.平面控制测量能力；三、四等水准测量能力；工程建设勘测设计阶段的各项测量能力；工程建设施工阶段的各项测量能力；工程建设营运管理阶段的各项测量能力；变形观测能力；测量数据管理能力。
	4.地籍调查能力；地籍图测绘能力；土地利用现状调查能力；土地分等定级能力； 地籍信息系统库的建设与管理能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、岗课赛证融通

须至少取得以下2个职业技能等级证书（职业资格证书），取得1个技能等级证书可获2-4学分。共5学分

表3   工程测量技术专业职业资格证书

 

七、课程设置及要求

（一）职业能力分析

表4 典型工作任务与职业能力分析表

工作岗位	典型工作 任务	职业能力	对应课程
工程测量工作岗位	1图根控制测量； 2.地形图测绘。	1.能进行四、五等水准测量； 2.能进行水平角、竖直角观测； 3.能进行距离测量； 4.能进行坐标测量； 5.能进行图根导线测量； 6.能进行三角高程导线测量； 7.能进行交会测量； 8.能进行地物、地貌测绘。	地形测量     数字测图技术     工程测量技术
	1.软件安装； 2.制图； 3.工程量计算。	1.具有计算机制图的基本操作能力； 2.能绘制简单的地物、地貌和独立地物符号； 3.具有计算工程量的能力。
	1.数字图测绘； 2.数字地形图应用。	1.能进行数字测图方案设计和测图准备； 2.能利用全站仪进行三维导线布设和施测； 3.会利用辐射法、一步测量法和支站法进行作业；
	1.航外控制测量； 2.航片调绘； 3.航片图的修测、补测； 4.4D产品生成. 5. 三维模型生成与单体化 6. 无人机的使用	1.能进行明显地物、地貌特征点的选刺工作； 2.能进行航片判读和调绘； 3.能进行航片的修测、补测工作； 4.能生成4D产品，并进行编辑； 5.能生成三维模型并且能进行单体化工作。 6.无人机使用	摄影测量技术 数字测图技术 测绘

（二）课程体系

本专业课程体系由公共必修课程、公共选修课、专业必修课程、专业拓展课程和专业拓展选修课程构成。

表5   工程测量技术专业课程体系

课程模块 名称	课程性质与类别	主要课程
公共基础 课程	必修课	军事训练、军事理论、思想道德修养与法律基础、毛中特概论、形势与政策、体育与健康、创新创业教育、心理健康教育、职业发展与就业指导、劳动教育、国家安全教育、心理健康教育、生态文明教育、美育、“四史”教育
	限选课	计算机信息技术、英语、中国传统文化、应用文写作、大学英语、生态文明建设、职业素养
	任选课	普通话与口语交际、英语口语、美术鉴赏、音乐鉴赏、书法、形体训练、网络平台课程
专业课程	专业基础课	测绘工程CAD、地形测量、地形测量实习、测量平差、测绘法规与工程管理、计算机程序设计、计算机程序设计实习
	专业核心课	数字测图技术、数字测图技术实习、GNSS及控制测量、GNSS及控制测量实习、摄影测量技术、摄影测量技术实习、不动产测绘、不动产测绘实习、工程测量技术、工程测量技术实习、变形监测技术、变形监测技术实习、岗前培训、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计
	专业选修课	地理信息系统、地理信息系统实习、ArcGIS软件应用、ArcGIS软件应用实习、遥感技术应用、遥感技术应用实习 、测绘新技术

（二）专业课程简介

表6   工程测量技术专业课程简介

（三）课程教学进程计划及学时分配

表7 教学总周数分配表                        单位：周

 

表8   课程教学进程计划与学时（ 140 学分）分配表

课程类型		课程代码		课程名称	课程性质	学分	总学时	总学时分配		第一学年		第二学年		第三学年		教学方式
										一	二	三	四	五	六
								理论	实践
										14（4）	14（4）	14（4）	12（6）	(20)	（18）
公共基础课程	必修课程	01		军事训练	C	2	90		90	（3）						线下
		02		军事理论●	A	2	18	18		2（4-12）						线下
		03		思想道德修养与法律基础★	A	3	44	44		2（4-14）	2（1-14）					线下
		04		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论★	A	4	56	56				2(6-19)	2(6-19)			线下
		05		形势与政策	A	1	20	20		2（15-19）	2（15-19）					线上+ 线下
		06		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	A	1	20	20				2(1-5)	2(1-5)			线下
		07		体育与健康★	C	4	56		56	2	2					过程考核
		08		创新创业教育★	A	2	28	28				2				线上+ 线下
		09		职业生涯规划★	B	1	16	8	8	2（11-18）						线上+ 线下
		10		就业指导★	B	1	16	8	8				2（1-8）			线上+ 线下
		小计				21	364	202	162	6	4	4	4
	专题讲座	01		劳动教育★	B	2	32	16	16	4次	（1）					专题讲座+ 劳动
		02		国家安全教育★	A	1	16	16		4次						专题讲座
		03		心理健康教育★	A	2	32	32		4次						专题讲座
		04		生态文明教育★	A	1	16	16			4次					专题讲座
		05		美育★	A	2	32	32			4次					专题讲座
		06		“四史”教育★	A	1	16	16			4次					专题讲座
		小计				9	144	128	16
	限选课程（5选2）	01		计算机信息技术★	B	2	36	10	26	4（4-12）						线下
		02		大学英语	B	6	112	80	32	4	4					线下
		03		应用文写作★	B	2	28	28	0							线下
		04		职业素养★	A	2	28	28	0							线下
		05		中华优秀传统文化★	C	2	28	28	0							线下
		小计				8	148	90	58	8	4
	任选 课程（6选3）	01		普通话与口语表达★	A	2	28	28	0							线下
		02		英语口语交际★	A	2	28	28	0							线下
		03		美术鉴赏★	A	2	28	28	0							线下
		04		音乐鉴赏★	A	2	28	28	0							线下
		05		书法★	B	2	28	10	18							线下
		06		超星、智慧树等网络通识课程●	A	2	28	28	0							线上
		小计				6	84	66	18	0	0
专业 技术 课程	专业 基础 课程	01		测绘工程CAD	B	3	56	28	28	4
		02		地形测量技术	B	3	56	28	28	4
		03		地形测量技术实习	C	1	30		30	（1）
		04		测量平差	B	3	56	56	0		4
		05		测绘法规与工程管理	B	3	48	40	8				4
		06		计算机程序设计	B	3	56	28	28		4
		07		计算机程序设计实习	C	1	30		30		（1）
		小计				17	332	180	152	8	8	0	4
	专业 核心课程	01		数字测图技术	B	3	56	28	28		4
		02		数字测图技术实习	C	2	60	0	60		（2）
		03		工程测量技术	B	3	56	28	28			4
		04		工程测量技术实习	C	3	90	0	90				（3）
		05		摄影测量技术	B	3	56	24	32			4
		06		摄影测量技术实习	C	2	60	0	60			（2）
		07		不动产测绘	B	3	56	32	24			4
		08		不动产测绘实习	C	1	30	0	30			（1）
		09		GNSS及控制测量	B	3	56	28	28		4
		10		GNSS及控制测量实习	C	1	30	0	30		（1）
		11		变形监测技术	B	3	48	28	20				4
		12		变形监测技术实习	C	1	30	0	30				（1）
		13		岗前培训	C	4	60	0	60					(4)
		14		跟岗实习	C	4	60	0	60					(4)
		15		顶岗实习	C	24	360	0	360					(10)	(14)
		16		毕业设计	C	4	60	0	60						(4）
	小计					64	1168	168	1000	0	8	12	4
	专业选修课程		01	遥感应用技术	B	3	56	32	24			4
			02	遥感应用技术实习	C	1	30	0	30			（1）
			03	地理信息技术	B	3	48	24	24				4
			04	地理信息技术实习	C	1	30	0	30				（1）
			05	ArcGIS软件应用	B	3	48	4	44				4
			06	ArcGIS软件应用实习	C	1	30	0	30				（1）
			07	测绘新技术	B	3	48	24	24				4
小计						15	290	84	206	0	0	4	12
总计						140	2530	918	1612	22	24	20	24

注：1. 课程性质:A类为理论课程、B类为理实一体课程、C类为纯实践课程。

2. ●为线上教学，★为线上线下混合教学。

3.林业工程学院、园林工程学院、经济管理学院单周线上、双周线下；环境工程学院、测绘工程学院、机电工程学院、建筑工程学院、交通工程学院单周线下，双周线上。

4.1+X证书专业需在专业课及专业选修课中将1+X证书的相关课程嵌入。

5.《体育与健康》为一年级公共必修课，共计110学时，4个学分，除每周2节次的课堂教学外，还包括早操、劳动锻炼等。 

 

 

 

 

 

表9  实践教学课程安排计划表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表10    各类课程学时/学分比例表

序号	课程类型	课程门数	课     时				学分		备注
			合计	理论课时	实践课时	实践课时比例（%）	课程学分	占总学分比例（%）
1	公共必修课	10	364	202	162	10	21	14
	专题讲座	6	144	128	16	1	9	6
2	公共限选课	2	148	90	58	3	8	6
3	公共任选课	3	84	66	18	1	6	4
4	专业基础课	7	332	180	152	9	17	12
5	专业核心课	16	1168	168	1000	63	64	47
6	专业选修课	7	290	84	206	13	15	11
	总计	51	2530	918	1612	100	140	100

（四）第二课堂

    第二课堂主要包括党团活动、技能竞赛、体育活动、社团活动、社会实践、创新创业活动和艺术活动等，分别由各二级学院、团委、体育部、创新创业学院等部门负责制定活动计划，每学期末制定下学期第二课堂活动计划，下学期开学前公布。

表11  第二课堂活动安排表

序号	项目名称	活动时间	学分赋值（上线）	实施部门
1	党团活动	1-4学期	2学分	团委
2	专业技能竞赛	1-4学期	3学分	二级学院
3	学术科技竞赛	1-4学期	2学分	团委
4	体育活动	1-4学期	2学分	体育部
5	社团活动	1-4学期	2学分	团委
6	社会实践活动	1-4学期	2学分	团委、二级学院
7	创新创业活动	1-4学期	3学分	创新创业学院
8	劳动	1-4学期	3学分	二级学院
9	社会工作与培训	1-4学期	2学分	团委

 

 

 

九、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍结构

工程测量技术专业教学团队中，专兼职教师14人，其中专任教师8人，有教授1人，副教授1人，讲师6人，硕士生6人，兼职教师6人，高级工程师，专兼职教师均为双师型教师，层次结构比较合理。通过3年队伍建设，所培养的专业带头人、骨干教师不但完成了常规教学任务，而且进行了科研课程研究、论文撰写、技术指导、社会培训等工作。先后主编或参编教材22部，其中有5名教师担任了测绘行业高职高专教材的编写；主持或参加完成国家、省部级及学院科研项目20项，在国内刊物发表论文106篇，承担区域经济课题6项，技术指导62人次，社会培训4项，职业技能鉴定900余人次，有2人被3家企业聘用为总工职位。

2.专业教师

表12  专业教师一览表

姓名	年龄	职务/职称	专业	工作部门（单位）	是否双师	教学领域
赵淑湘	48	院长/ 教授	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	计算机技术
师倩	45	专业教师/副教授	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	地籍测量
王宗辉	40	副院长/讲师	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	地形测量
李旭光	38	副院长/讲师	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	无人机应用
陈代鑫	35	副院长/讲师	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	控制测量
周健	38	教研室主任/讲师	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	摄影测量
季晓菲	35	专业教师/讲师	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	数字测图
闫宏昌	31	专业教师/讲	测绘 工程	甘肃林业职业技术学院	是	地形测量

3.专业带头人  

周健：毕业于东北师范大学地图学与地理信息专业，硕士，讲师，高级技师，从事工程测量技术专业的教育教学工作多年，能够较好地把握国内外测绘行业、专业发展状况，能广泛联系行业企业，了解行业企业对测绘息技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究、科研工作能力强。主要承担《摄影测量技术》、《遥感技术》、《VB程序设计》等课程的理论和实训教学工作。参编《测量学概论》、《地理信息系统与遥感》、《遥感测量技术》、《林业3S技术》教材4部。主持和参与《摄影测量与遥感技术人才培养机制研究》、《天水市体育空间结构和时空动态特征》、《微课教学设计研究-以摄影测量技术课程为例》、《麦积区果树种植区地形特征研究》、《基于3S技术的区域水土流失及水灾害预测评估——以天水市颖川河流域为例》等多项课题，获得省级教学成果奖两项，指导学生获得全国无人机大赛、甘肃省创新创业大赛等多个奖项，发表论文10余篇。参加多次教师寒（暑）假实践锻炼。

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4. 兼职教师

表13  兼职教师一览表

姓名	年龄	职务/职称	专业	工作部门（单位）	是否双师	教学领域
王龙强	48	主任/教授	测绘 工程	甘肃省基础地理信息中心	是	地理信息系统
岳增琪	54	总经理/高级工程师	测绘 工程	甘肃大禹九洲测绘地理信息有限公司	是	地籍测量
王新强	38	队长/高级工程师	测绘 工程	中煤航测遥感集团	是	地形测量
袁荣才	38	总经理/高级工程师	测绘 工程	陕西汇图测绘地理信息有限公司	是	无人机应用技术
康荔	51	院长/高级工程师	测绘 工程	陕西省煤田物探测绘 有限公司	是	数字测图
陈重奎	56	院长/高级工程师	测绘 工程	天水市三和数码测绘院	是	摄影测量技术

 

工程测量技术专业的6名兼职教师是来自行业制造企业一线技术人员，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的工程测量技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有本专业相关的高级职称或高级职业资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

已建设完成的具备一次性满足50人以上的校内实训室9个，室外综合实习基础1个。除全数字摄影测量实训中心外，其余实训室现有仪器、实训场地，均可满足6个班级同时开展相同项目单项技能实训和4个班级同步开展“数字测图”、“GIS应用”、“GIS设计”等综合实习的需要，有力保障了实践性教学环节的正常运转，为学生职业能力培养起到了很大作用。已建成的校外实训基地75个，可同时满足200余人顶岗实习的需要。

（三）教学资源

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

所选图书文献满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，为师生查询、借阅提供方便。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

通过与企业合作，共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。

（四）教学方法

鼓励实行多种教学方法和手段的改革，如鼓励相关专业课的教师开发各种多媒体、一体化、模块化等教学方法。丰富课堂教学内容，提高了教学质量。

积极开展教学方法的改革，采用多媒体教学,“一体化”教学等多种教学形式,推动研究性教学，推广先进的教学方法，有效地培养学生的创新能力和技术应用能力；积极开展教学手段的改革，必修课中平均有80%(>25%)的课时使用多媒体授课。

（五）学习评价

建立多元评价机制，对学生学习效果实施自我评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（专业知识、操作技能、职业素养）、评价方法多样化（项目完成、操作、社会实践、志愿者、理论考核）的评价体系。

（六）质量管理

建立健全校院两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

十、毕业条件

（一）课程要求

所有课程成绩全部合格，修满140学分（含专业选修课7门15学分，公共选修课5门 14学分）。

（二）证书要求

取得计算机等级证书、英语A/B级证书、普通话证书等1个证书，同时应取得1+X证书，证书获得后计5学分。

（三）素质要求

在校期间第二课堂活动修满15学分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家论证意见

专业建设指导委员会成员	姓名	单位	职务/职称	签名
专家意见                               专业建设指导委员会主任签名：                             年    月    日