“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”作为地方高校，怀化学院肩负时代使命，以目标为导向，破立并举，深入推进学校“开放发展 快速跨越”发展目标，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》文件精神，精准谋划改革发展，落实立德树人根本任务，以学生为中心，从软实力向硬实力转化，将硬实力落实做实，扎实推进新时代教育评价改革建设常态化长效化，营造良好教育生态。
一、落实学生中心
1.理顺思路，统筹布置年度工作
2月底，我校2023年春季学期第一次教学工作例会在东校区知行楼报告厅召开。会上，党委委员、副校长伍贤进以“狠抓重点工作，强化责任担当，不断提高人才培养质量”为题作总结讲话。教务处处长胡兴以“转观念、深改革、突重点、强责任全面提高人才培养质量”为题作报告，对我校2023年教学重点工作进行了讲解和布置。特别是针对人才培养模式改革，教师教学竞赛、学生学科竞赛及考研，教学成果奖培育，“三个抓手”深入阐述了工作思路和举措，并强调要加强学生“德、智、体、美、劳”全面发展，人才培养要从以“教”为中心向以“学”为中心转变。
2.深入调研，切实推行人才培养落地
今年3月，党委委员、副校长伍贤进带领教务处对各院（部）进行疫情恢复后教学工作专题调研。调研发现，各教学单位根据本年度教学工作安排，结合院（部）自身特色制定了适应疫情后教学方案。党委委员、副校长伍贤进强调，人才培养要以学生为中心，强调学生个性发展，始终将人才培养工作放在第一位；教师应把精力放在课程上，放在教学上，上好每一节课，教好每一个学生，践行使命立德树人，引导学生成长成才；做好常规教学工作，营造良好的学习氛围。
3.转变理念，全面推动人才培养实施和达成评价改革
改革传统教育理念，全力推行“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，制定《怀化学院专业认证实施方案（2022-2026年）》，全面启动专业认证工作。以专业认证为抓手，组织各部门完善校级教学管理、教师管理、学生服务、考核评价等各项教育教学制度，新编《怀化学院教学管理文件》共97项，组织校级线上线下认证培训10次；推进“以学生为中心”的人才培养方案、教学大纲、课程教学的设计、实施和评价体系改革。以产出为导向，关注学生能力培养，制定人才培养目标、毕业要求、课程体系和课程目标三个层级的合理性及达成度评价办法。2022年，英语专业顺利通过教育部师范类专业二级认证专家进校考查。2023年，小学教育、生物科学专业将开展二级认证专家进校考查工作；数学与应用数学、物理学、汉语言文学专业通过湖南省教育厅师范类专业二级认证受理。遵循认证理念，根据合理性评价和达成度评价结果，持续改进，重新修订2022版人才培养方案和教学大纲，促进课堂教学以从“教”向“学”转变。
二、软实力做硬
1.夯实队伍，成立教育评价改革领导小组
2022年，学校成立教育评价改革领导小组，构建由校领导、教务处、学院督导组、学生信息员组成的“四位一体”模式，形成上下齐抓共建“三全育人”的工作理念。学校层面，成立学校教学督导团，学校党委书记、校长为组长，分管教学副校长为常务副组长，其他校领导为副组长，成员有教务处处长、分管日常教学副处长、各教学单位院长（主任）及部分教授委员会教授。教务处成立以教学督导与质量管理科为主的教学督导小组。各教学单位成立教学督导组，由分管教学的副院长（副主任）任组长，教研室主任、实验室主任、专业负责人为成员。学生层面成立由各教学单位的团总支学生分会学习部为主要成员的学生信息员，确保教育教学评价全覆盖。
2.建章立制，完善教育评价制度建设
建立以学生中心的教育教学评价工作机制，出台系列相关制度。2021年制定《怀化学院课程教学质量评价管理办法（试行）》，进一步规范和管理课堂教学。2022年修订《怀化学院教师教学工作规范》，明确新时代教师与时俱进的教学模式与教学规范；《怀化学院教学督导工作条例》，建立校院两级教学督导工作机制；《怀化学院教学事故认定及处理办法》，进一步规范教师教学行为规范；《怀化学院学生教学信息员制度》，进一步完善学生教学信息员建设。
3.科学部署，高效有序推进
2022年，面对严峻复杂的新冠肺炎疫情形势，教务处深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神，认真贯彻落实学校党委关于做好新冠肺炎疫情防控工作的部署安排，强化认识、严守纪律、明确责任，坚持以学生为中心、以教师为主体，全力保障疫情防控期间本科教育教学工作平稳高质量运行，积极有效应对疫情防控大考。要求各院（部）“停课不停教、停课不停学”，充分利用学习通、雨课堂、腾讯会议、钉钉、慕课等多种教学工具和平台，开展丰富多样的线上教学，组织学生网上学习。根据实际情况，合理安排实验实训课程。针对实习工作安排，暂停主城区实习，主城区外实习的学生，依据属地管理原则严格做好个人防护。建立学校督导团、教务处、二级学院督导团、学生信息员“四位一体”教学督查联动机制，强化教学督导，及时掌握网络教学开展情况，确保学生学习“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”。
4.精心准备，课堂精彩纷呈
疫情期间，教务处根据各院（部）线上教学督查情况，要求每个教研室推出1-2个优秀线上教学案例，深度挖掘线上“好课”，积极开展“好课”培育，通过教务处平台，进行优秀案例共享，提升教师线上教学水平。同时以此为契机，进一步丰富我校信息化教学资源，促进教师积极运用信息化教学手段，增强教师信息化教学能力，进一步推进我校教学改革。
三、硬实力做实
1.强化引领，开展教育教学评价工作
在教育教学评价中形成一个例会、两份简报、三个调研、四支队伍的工作模式。即每月月初学校组织召开教学工作例会；每月出台《督导简报》和《教学简报》两份简报；每学期开展一次针对教学的学生问卷调查、教学工作座谈会情况调研和教师工作座谈会情况调研；建立校级督导团、教学单位督导组、教务处督导工作专班、学生信息员四支队伍，通过扎实的推进教育教学评价，积极开展点对点听评巡课，教学专项检查等工作，促进教师教学工作规范化，学生学习主动性。
2022年以来，校督导团听评巡课878节，教学单位督导组听评巡课26051节，教务处听评巡课1293节，教学单位对本单位开展教学督导22815次；开展教师课堂教学问卷调查，调查问卷共收到29549份，其中线上教学12149份，线下教学17400份，学生教学信息员查课报告7430份；组织学生期中教师课堂教学评价问卷调查，共收到调查报告170393份；开展教学工作座谈会18次；发布《督导简报》8期、《教学简报》4期。
2.抓实教学，开展“示范课活动月”
为进一步落实本学期教学工作例会上提出的坚持OBE理念，“以‘教’为中心向以‘学’为中心，和“以‘管理’为中心向以‘育人’为中心的两个转变，强调学生全面发展，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，学校每学期开展一次“示范课活动月”。通过活动开展，全校81个教研室活动开展得到本质上的提升，选出一批上课水平较高的教师课堂作为“课堂教学标准”。
3.紧抓安全，确保实验室教学安全零风险
本学期初，党委委员、副校长伍贤进带领教务处、后勤基建处、保卫处等实验室安全工作主管单位人员对生物与食品工程学院、化学与材料工程学院实验室安全工作进行突击检查，对学校安排的实验室安全自查自纠工作进行督查。检查发现，在安全管理中仍存在一些问题，检查后，校领导对两院领导班子和有关实验室管理人员及教师强调，要进一步强化安全底线思维，实验室安全生产意识入脑、入心，时刻绷紧安全生产的弦；安全工作应做细、做实，容不得半点疏忽，各学院应组织人员对所有实验室逐一排查，发现问题及时整改；要充分发挥各实验室使用人、安全员的作用，压实各房间的安全责任；要加强师生的安全培训，努力提高安全意识、安全技能；各实验室管理人员要常检查、常巡视、常警示，要将人防、物防、技防充分结合起来发挥效能，确保实验室安全万无一失。
4.及时筹备，全面落实实习见习督查工作
毕业实习是学生从学校走向社会的必经之路，对于学生就业有很大的帮助，并能为以后的工作积累宝贵的经验。4月初，教务处联合校督导团开展了为期一个月的2022学年度第二学期实习督查检查。督查检查从学生实习纪律、实习态度、教学实习任务和质量、担任班主任情况及生活等多方面入手深入了解疫情后实习工作开展情况。督导团教授们现场说法，指导实习老师和学生，确保毕业实习工作顺利开展。
5.工作闭环，教育教学评价成果运用
怀化学院坚持将硬实力做实，教育评价工作打开新思路，抓实落细教育评价的每一个环节。每月将督导工作进行汇总形成《督导简报》，把教学存在的问题与优秀典型以及教学阶段性工作向全校教师进行通报，同时结果作为教师考核评价、评奖评优、职称评聘、绩效分配的重要依据，与教师个人的年底考核挂钩。
(一审：孙鲁夫；二审：胡兴；三审：胡兴)
