“倘若有朝一日，学生在困惑时，脑海中能浮现出我曾说过的某个观点或某句话，那我的思政课便有了价值。”

他是单文鹏，中国人民大学马克思主义学院青年思政课教师。

从讲台下聆听教诲的思想政治教育专业学生，到讲台上娓娓道来的思政课教师，对单文鹏来说，这十余年不仅是一场不期而遇的缘分，更是一簇在时光里不断生长的心火，随着时光流转愈发炽烈。

努力从来不会被辜负，他在北京高校思想政治理论课教学基本功比赛中荣获特等奖。这份荣誉，是对他潜心育人的认可和肯定！

化雨春风：思政课堂的活力密码  

让理论“落地”，让沉默“破冰”。作为一名“90后”教师，单文鹏一直希望打破传统思政课“单向输出”的模式，打造出学生乐于参与、师生“双向奔赴”的课堂。

在“思想道德与法治”课上，他努力探索如何更好地“讲准、讲深、讲透、讲活”思政课，“我的课堂上，学生有来自人文社科的、也有来自理工科的，大家专业背景不一样，思考问题认识问题的方式、维度也有差异。”为了让思政课精准契合不同专业学生的需求，他会依据各学科特点巧妙调整课堂内容，精心挑选不同专业领域的案例作为支撑，以更快地拉近思政课与学生专业之间的距离，“学生能够从自己的专业视角进一步认同并深化对思政课的理解”。

教无定法，贵在得法。在单文鹏看来，教学形式与内容同样重要。为了让课堂更加丰富，他会根据不同专业、不同课堂的具体情况，组织同学们以辩论赛、情景剧等形式展示学习成果，激发起学生的思维与创意，使学生获得更为直观的思想启迪。

他还创新结课方式，通过茶话会对课程进行总结，让学生在轻松的氛围里回顾一学期的学习情况，盘点梳理哪些内容已经掌握、哪些内容仍然存在疑问。不少上过单文鹏课程的学生们感叹——“原来课堂还能这么上”“单老师的茶话会给了我们十足的惊喜。他听得格外认真，对每个同学的发言都做出回应，帮助我们剖析问题。”

“学生听课觉得‘不解渴’，这意味着存在两个问题，一个是我没有讲清楚，另一个是课堂知识容量不够。”单文鹏表示，“茶话会既是了解学生需求的契机，也是进行自我反思并调整教学策略的重要机会”。他鼓励学生们提出建议，帮助自己更好地调整教学方法和内容，“有不足的地方、需要改善的地方，咱就红红脸出出汗”。

“学即教，教即学，互相资矣。”单文鹏认为，只有在与学生的共同进步中，才能实现教学的真正价值。在每一次尝试、反思、再实践的过程中，他不断成长，并在2024年北京高校思想政治理论课教学基本功比赛中脱颖而出、荣获特等奖。

“准备比赛是一个不断地自我否定、爬起来前行，再不断饱受打击，最后才走上讲台的过程”，回忆起那几个月，单文鹏只想到四个字“摸爬滚打”。

如何在20分钟内展现教学的创新性和深度？单文鹏借着日常授课的机会摸准学生需求，将具有一定挑战的“集体主义”作为决赛选题，立足马克思主义的立场、观点和方法，从学生的困惑抓起，讲马克思、恩格斯的相关论述，讲“千万工程”和“落坡岭大救援”，从理论渊源到实践路径深入浅出地剖析，让听众自觉形成“百分百认同这个理论的同时，我应该百分百践行”。

“比赛其实也是教学科研的重要组成部分，是一个相互学习、深化教学认识的机会，也是一个自我反思、自我警醒的过程。尽管我现在已经很努力在打磨每一堂课，但如果我能按照比赛的用心程度再去打磨，那讲出来的一定是‘金课’。”

师道相承：从求学者到引路人

小时候的单文鹏经常捡起老师丢弃的粉笔头，模仿老师上课的神态在墙上写写画画，成为一名教师是他简单却坚定的梦想。从本科阶段的“初入大门”到研究生阶段的“独立行走”，单文鹏被思想政治教育专业的独特魅力与巨大价值吸引。

2018年，教育部启动实施“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，旨在为新时代思政课教师队伍培育注入新鲜血液。刚刚进入博士阶段学习的单文鹏入选首届计划。针对后备人才的培养，中国人民大学在全国高校率先开设“思想政治理论课教学与研究”课程，精心规划课程设置，汇集优质师资力量，有针对性地培养和系统性地训练马克思主义理论学科博士生的思政课教学能力与科研素养，为“新鲜血液”们未来走上思政课讲台做准备、打基础。

在这段时间，单文鹏得以将所学的专业知识真正运用于教学实践，“学校为新入职青年教师‘一对一’配备经验丰富的指导教师。我还广泛参加集体备课、教学竞赛、课堂教学观摩等活动，在‘比、学、赶、帮、超’的氛围中，教学能力实现了质的跃升。”他逐渐对自己“想要成为什么样子的老师，应该成为什么样子的老师”有了更清晰的认识。2022年，单文鹏博士毕业后，正式入职中国人民大学，成为一名真正的思想政治理论课教师。

以诚润心：在思政沃土播种未来  

思政课的本质是讲道理，“思政课不能偏离了讲道理的本质，这是我们人大思政课最大的特色”，单文鹏知道教育的真义不仅仅局限于知识的传授，更在于对心灵的呵护与陪伴。

“‘亲其师，信其道’，想要上好课，不融入同学们是不行的。只有真正走近大家，才能说服大家，才能引导大家”。这也是单文鹏努力在课堂内外保持的状态——努力成为学生的知心好友，“我不仅是学生们的思政课老师，也是他们的大师兄、大哥哥”。

颜双喜是单文鹏作为硕士生导师招收的第一个学生，两人年龄相差不过10岁，说是师生，其实更像是兄弟。“先师后友”“亦师亦友”“良师益友”，这三个词是颜双喜对他们关系的概括：“在入学的第一次谈话中，单老师就引导我去思考作为一名思政专业的研究生，要在短短两年内学些什么、做些什么、成为什么样的人，让我开始真正审视自己的学术追求与人生目标。他也会经常与我们分享作为‘过来人’的成长心路，真挚而自信、热烈且坚定。”

作为“开门大弟子”，颜双喜偶尔也会“吐槽”学习的压力，但更多的是对这段情谊的珍视与感恩。在他心中，单文鹏是“在求学乃至未来人生道路上值得信任和依靠的人”，单文鹏初次见面时的叮嘱，颜双喜至今记忆犹新：“拥有暂时的迷茫与困惑很正常。无论你将来做出什么样的选择，我都会一如既往地关心你、支持你、鼓励你、帮助你！”

除了自己的学生，单文鹏也时刻关注着思政课上所有学生的状况。2023年，有一位学生认真求知的状态令他触动，但还没上几堂课就因身体原因无法继续上课，单文鹏知晓此事后主动提出可以提供帮助或者根据需要补上课程，但未有机会实现。令人惊喜的是，一年后，这名学生恢复了健康，再次出现在了单文鹏的课堂上。这让他更加坚定了自己作为教师的责任与使命：“作为一名老师，当再次看到她出现在我的课堂上时，我心里真的很开心，她痊愈了，而且她还愿意再来听我的课。”

光阴流转，当年的少年，如今已站上中国人民大学的讲台上，为台下的莘莘学子筑梦引航。他的课堂滋养着无数年轻后辈，“未来希望我能够在更高、更大的平台上展示人大思政课教师风采。虽然这个过程会很艰辛，但我相信梦想总是会实现！”