为深入推进五育融合理念下的课堂教学改革，首都师范大学初等教育学院于8月1日至8月30日，面向京津冀通武廊三地十八所实验项目校教师，举办了五育融合课堂教学改革项目暑期线上培训。本次培训共分为三期，分别于8月1日、8月10日和8月25日举行，聚焦《小学教育原理》的专业阅读与研讨，来自三地十八所实验项目校百余位教育工作者云端相聚，共读教育经典，共谋教学创新。

8月1日，第一期“《小学教育原理》领读会”顺利开展。学院院长李敏、副院长张志坤及多位专家学者齐聚线上，系统解读该著作的核心内容，围绕小学教育的关键议题展开深入探讨，为参训教师提供了坚实的理论支撑。

8月10日，第二期“《小学教育原理》读书分享会”如期举行。三地十八所项目校教师代表按地区分组，分别进行读书心得、阅读方法及互动点评的交流。河北省廊坊市六所项目校分享了读书体会，北京市通州区六所项目校探讨了专业阅读的方法与策略，天津市武清区六所项目校则对前两组的分享进行了总结与反馈。会议聚焦教育理论如何赋能教学实践，切实提升了教师的专业阅读与教学反思能力。

8月25日，第三期“《小学教育原理》读书总结会”圆满收官。会议重点探讨了“顶灯理论”与“探照灯理论”在教学实践中的运用，以及优秀小学教师的核心特质。各实验项目校教师代表结合教学实例，分享了理论学习的收获与专业成长的思考。张志坤在总结发言中充分肯定了本次暑期培训的成效，指出通过共读《小学教育原理》，教师们进一步理解了小学教育的内涵与时代使命，掌握了五育融合等新理念，明确了人工智能背景下小学教育的发展方向。他鼓励大家将所学理论融入实际工作，在课程设计、班级管理、家校协同等方面积极实践，真正做到学以致用、知行合一，彰显小学教育的科学性、专业性与神圣性。最后，张志坤以“重新开始、从心开始”寄语全体教师，期盼大家在教育道路上不断探索，携手走向“诗和远方”。

本次暑期培训有效促进了区域教育协作与教师专业发展，为推进五育融合课堂教学改革奠定了坚实基础。随着本期培训顺利完成，田家炳京津冀小学五育融合项目下一阶段的实践与研究即将启动。项目组将继续携手各实验项目校，深化教学研究与交流，推动五育融合理念在课堂中落地生根。